• Centrum voľného času

        • VÝCHOVNÝ PROGRAM

        • Centra voľného času „KĽÚČIK“

          Mládežnícka ul. 1343

          023 02 Krásno nad Kysucou

          Forma výchovy a vzdelávania                                Poldenná

          Výchovný jazyk                                                       Slovenský

          Druh školského zariadenia                                     Štátne

           

          Dátum vydania Výchovného  programu :

          05.9.2013

          OBSAH:

           

          I. časť

          1.      Názov výchovného programu

          2.      Charakteristika Centra voľného času /CVČ/

           

                      2.1. Veľkosť CVČ

                      2.2.Charakteristika detí a žiakov

                      2.3. Dlhodobé projekty, programy

                     2.4. Spolupráca  s rodičmi, zákonnými zástupcami žiakov  a inými subjektmi

              3.  Kľúčové kompetencie dieťaťa Centra voľného času

              3.1.1. Vzžah k celoživotnému vzdelávaniu

             3.1.2. Komunikačné kompetencie

             3.1.3 Sociálne kompetencie

            3.1.4. Pracovné kompetencie

          3.1.5. Občianske kompetencie

          3.1.6. Kultúrne kompetencie

           

          4. Formy výchovy a vzdelávania

                   5. Tematické oblasti výchovy

          5.1.1. Vzdelávacia oblasť

          5.1.2. Spoločensko-vedná oblasť

          5.1.3. Pracovno-technická oblasť

          5.1.4. Prírodovedno-enviromentálna oblasť

          5.1.5. Esteticko-kultúrna oblasť

          5.1.6. Telesná a športová oblasť

          6.     Výchovný plán

          7.     Materiálno-technické a priestorové podmienky

          8.     Personálne zabezpečenie

          9.     Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní

          10.    Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí

          11.   Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov

          12.    Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických a odborných zamestnancov

           

          I I . časť

          Výchovné štandardy

          I I I. časť

          Výchovné osnovy

           

          I.časť

           

          1. Názov Výchovného programu

           

          Výchovný program

                     Centra voľného času „KĽÚČIK“

                     Mládežnícka ul. 1343

                     023 02 Krásno nad Kysucou

                        Kľúčik -  malý, veľký, historický, patentový. Vždy zostáva nástrojom, ktorý nám umožní dostať sa kamsi ďalej, spoznávať nové priestory, objekty, získať nové zážitky a skúsenosti. Práve toto slovo sa stáva názvom a logom nášho CVČ. K takýmto kľúčikom môžeme prirovnať deti nášho centra. Každé dieťa je však jedinečným kľúčikom, s ich pomocou sa dostaneme vždy ďalej a ďalej, vždy bližšie a bližšie k svetlu múdrosti,  ľudskosti, krásy a lásky. Spoločne s našimi kľúčikmi /deťmi/ budeme hľadať kľúčik poznania, vedomostí, zručností, návykov cez aktivity a činnosti nášho programu.

          2. CHARAKTERISTIKA CENTRA VOĽNÉHO ČASU 

           

                      Rozhodnutím MŠ SR zo dňa 10.09.2008 bolo do siete škôl a školských zariadení zaradené Školské stredisko záujmovej činnosti (ŠSZČ) ako súčasť ZŠ Mládežnícka 1343, 023 02 Krásno nad Kysucou so začatím činnosti 1.9.2008.

          Rozhodnutím MŠ SR zo dňa 05.01.2013 bolo Školské stredisko záujmovej činnosti (ŠSZČ) ako súčasť ZŠ Mládežnícka 1343, 023 02 Krásno nad Kysucou transformované na Centrum voľného času (CVČ).

                      Centrum voľného času bolo zriadené na našej škole k 1.9. 2008.  Podľa svojho výchovného programu zabezpečuje pre deti oddychové a záujmové činnosti v ich voľnom čase. Výchova vo voľnom čase rozvíja osobnosť detí a mládeže, pôsobí aj ako prevencia pred možnými negatívnymi vplyvmi prostredia.

                      Cieľom je organizovanie aktivít vo voľnom čase detí a mládeže tak, aby sa zabezpečil pozitívny rozvoj osobnosti mladého človeka a predišlo sa nesprávnemu (negatívnemu) výberu spôsobu trávenia voľného času. V CVČ radi privítame nielen našich žiakov, ale aj deti a mládež z iných škôl a okolitých obcí.

          Ponúka žiakom pestré možnosti, ako využívať svoj voľný čas. Kvalifikovaným spôsobom sa snažíme pre nich vytvárať možnosť užitočne tráviť voľný čas. Našou snahou je zábavným a nenúteným spôsobom uviesť ich do sveta záujmových činností, a tak ich odpútať od každodenných nežiaducich pokušení.

          Centrum voľného času sa člení na záujmové alebo športové útvary spravidla podľa veku alebo záujmu detí. Dopraje deťom oddych, zábavu, hru a únik od ich každodenných školských povinností do prostredia nášho strediska, kde naplno môžu využiť svoju fantáziu a tvorivosť, spoznať nových kamarátov a správne využiť svoj voľný čas.

          2.1. Veľkosť CVČ

               Sme samostatnou rozpočtovou organizáciu mesta Krásno nad Kysucou. Zabezpečujeme  oddychové a záujmové činnosti  pre deti našej školy a na území mesta v ich voľnom čase počas celého školského roka.

               Máme 24 záujmových a 17 športových útvarov. Priemerný počet detí  je  13 v záujmových útvaroch  a 13 v športových útvaroch. CVČ je   umiestnené v samostatnom pavilóne v areály základnej  školy Mládežnícka 1343, 023 02 Krásno nad Kysucou.

              V priestoroch školy a CVČ máme k dispozícii počítačovú miestnosť, herňu, miestnosti pre záujmovú činnosť, Jazkové učebne, posilňovňu, kuchynku,. futbalové, polyfunkčné ihrisko, zrkadlovku malú a veľkú a telocvičňu základnej školy.

          Výška mesačného príspevku na čiastočnú úhradu nákladov na činnosti CVĆ je   určená všeobecným záväzným nariadením zriaďovateľa CVČ. Konkrétna výška príspevku  je uvedená v rozhodnutí  riaditeľa  školy na príslušný školský rok.

          2.2.Charakteristika detí a žiakov

              V CVČ je prihlásených 550 detí na pravidelnú záujmovú činnosť a 136 detí navštevuje otvorený klub. Deti dochádzajú z okolitých častí mesta Krásno nad Kysucou. Prijímanie detí do CVČ na ďalší školský rok uskutočňujeme v júni, keď si zisťujeme predbežný záujem detí a ukončujeme ho spravidla do 10.septembra. V prípade ďalšieho záujmu a voľných kapacít jednotlivých záujmových útvarov, prijímame deti aj počas školského roka.

              2.3. Dlhodobé projekty, programy

          Realizujeme rôzne tvorivé dielne, turnaje, kurzy, školské kolá (výtvarné literárne, športové , kultúrne a športové súťaže na miestnej a okresnej úrovni. Vystupujeme s nacvičenými  hudobnými  predstaveniami. Každoročne  organizujeme letný tábor počas letných prázdnin.

          2.4. Spolupráca  s rodičmi, zákonnými zástupcami žiakov  a inými subjektmi

          Spolupracujeme  so školami a školskými zariadeniami, s radou školy, rodičmi, zriaďovateľom, centrami voľného času, základnou umeleckou školou , kultúrnymi , vzdelávacími a športovými inštitúciami  a s občianskymi združeniami v regióne.

          3. VLASTNÉ CIELE  A POSLANIE VÝCHOVY

          Východiskom pre tvorbu vlastných cieľov vo vzdelávacom programe sú všeobecné ciele uvedené v Štátnom vzdelávacom programe pre primárne vzdelávanie - ISCED 1i nižšie sekundárne vzdelávanie ISCED 2 ciele výchovy a vzdelávania podľa § 4 zákona 245/2008 o výchove a vzdelávaní a vlastné zameranie CVČ. Poslanie výchovy a vzdelávania CVČ korešponduje so všeobecným poslaním základnej školy ako inštitúcie.

          Poslaním nášho CVČ je: 

          -          pomáhať deťom  užitočne  využívať voľný čas a aktívne oddychovať

          -          rozvíjať  osobnosť, záujmy a  talent detí

          -          rozvíjať schopnosti a športové predpoklady detí

          -          podporovať tvorivosť detí 

          -          vytvárať podmienky na rozvoj praktických zručností detí

          -          zabezpečovať rôznorodé  súťaže na miestnej a okresnej úrovni

          -          rozvíjať schopnosť detí reprezentovať seba, školu, klub, mesto

          3.1. Charakteristika výchovného programu

          Výchovný program nášho CVČ vychádza z cieľov  a princípov výchovy a vzdelávania ustanovenými v zákone č 245/2008/ o výchove a vzdelávaní ( školský zákon), z humanistickej výchovy a z koncepcie neformálneho vzdelávania.

                Prioritnými cieľmi našej  činnosti  je umožniť každému  dieťaťu zaradenému v ŠSZČ rozvíjať svoju osobnosť, záujmy, talent  a potreby:

          a.)  výchovno-vzdelávacou činnosťou záujmovou  podľa výchovného programu ŠSZČ

          b.)  záujmovou činnosťou

          c.)  oddychovou činnosťou

          Konkrétnejšie ciele sú rozpracované v jednotlivých tematických oblastiach výchovy a v pláne výchovno-vzdelávacej činnosti na príslušný školský  rok.

          3.2. Zameranie  CVČ

               V našom CVČ realizujeme špecifické  tvorivé činnosti  orientované na rozvoj tvorivosti a vlastnej tvorby detí . Činnosť športových útvarov je orientovaná najmä na basketbal, futbal , florbal, tenis, vzpieranie.

                          Organizujeme na  základe informovaného súhlasu zákonného zástupcu dieťaťa denné a letné tábory počas letných prázdnin.

          Dlhodobo sa zapájame do organizácie  rôznorodých súťaží orientovaných na prezentáciu talentu a špecifických schopností detí. Vo výchove a vzdelávaní kladieme dôraz na celkový rozvoj osobnosti dieťaťa a na rozvíjanie a zdokonaľovanie praktických zručností detí.

              Preferujeme aktívne využívania voľného času.

          Kvalitu výchovno-vzdelávacej, oddychovej a záujmovej činnosti chceme ďalej zvyšovať:

          a)      Zlepšením materiálnych a priestorových  podmienok na činnosť záujmového útvaru

          b)      Orientovaním  ďalšieho  pedagogických zamestnancov na problematiku moderných metód práce

          3.3. Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti

              Naše pedagogické stratégie  smerujú k rozvíjaniu kľúčových  kompetencií, prípadne k utváraniu nových kompetencií dieťaťa súvisiacich s rozvojom schopnosti užitočne tráviť voľný čas a aktívne oddychovať.

              Preferujeme  individuálny prístup, uplatňovanie  zážitkových, motivačných a aktivizujúcich metód a foriem práce, partnerský vzťah k dieťaťu, humanistické hodnotenie dieťaťa, využívanie moderných IKT, úzku spoluprácu s rodinou dieťaťa,  , kontinuálne ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov. Pri rozvíjaní kĺúčových kompetencií detí uplatňujeme tieto pedagogické stratégie:

           

          Kľúčové kompetencie dieťaťa

          Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti

          Vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

           

           

          -          aktivizujeme zvedavosť a záujem detí o nové informácie  ( vychádzka, exkurzia)

          -          utvorivými dielňami umožňujeme deťom realizovať ich vlastné a vhodné nápady

          -          prostredníctvom aktivít a záujmovej činnosti vedieme deti k sebahodnoteniu a vytyčovaniu si osobných cieľov

          -          motivujeme deti k účasti na rôznorodých súťažiach

          -          umožňujeme deťom riešiť nové, neznáme úlohy a situácie - spoločné projekty

          Komunikačné kompetencie

          -          vedieme deti ku vhodnej komunikácii s ostatnými deťmi,  

          pedagogickými zamestnancami a inými ľuďmi v CVČ  aj mimo CVČ

          -          podporujeme deti pri primeranom  využívaní všetkých dostupných foriem komunikácie

          -          podporujeme kritické myslenie detí

          Pracovné kompetencie

          -          trénujeme deti k samostatnosti a zodpovednosti za vykonanú prácu

          -          individuálnym prístupom pomáhame deťom uvedomiť  si svoje ďalšie  rozvojové  možnosti

          -           v pracovných činnostiach  situácie v ktorých si deti môžu osvojiť alebo rozvinúť  manuálne zručnosti potrebné pre praktický život

          Sociálne kompetencie

          -          v hrách , spoločných podujatiach, súťažiach vytvárame podmienky pre efektívnu spoluprácu detí  v záujmovom útvare, športovom útvare aj v CVČ

          -          podporujeme priateľské vzťahy v záujmovom útvare, športovom útvare a j v CVČ

          -          individuálnym prístupom, vysvetľovaním, diskusiou podporujeme  autonómiu každého dieťaťa v záujmovo útvare a športovom útvare

          -          spoločnými podujatiami, súťažami, projektmi vytvárame  situácie, ktoré dieťa učia  tvoriť kvalitné medziľudské vzťahy

          Občianske kompetencie

          -          príkladmi. vysvetľovaním, hrami, diskusiou pomáhame deťom orientovať sa v základných humanistických hodnotách (pravda, zodpovednosť, tolerancia, spolupráca )

          -          motivujeme detí k spolupráci na vytváraní spoločných pravidiel v  záujmovom útvare

          -          aktivizujeme deti k spolurozhodovaniu a živote v  záujmovom útvare a v CVČ

          -           v hrách , spoločných podujatiach učíme deti poznať a domáhať sa svojich práv kultúrnou formou

          -          ukážkami, prípravou spoločných vystúpení, vysvetľovaním vedieme deti k prirodzenej hrdosti na kultúrne pamiatky a zvyky

          -          vysvetľujeme deťom význam spolužitia s inými kultúrami

          -          v hrách vytvárame také situácie, ktoré deťom umožnia učiť sa rešpektovať názory ostatných ľudí

          -          vysvetľovaním , ekologickými projektmi, besedami, súťažami vedieme deti k šetreniu energiami, k triedeniu odpadu

          Kultúrne kompetencie

          -          spoločnými podujatiami, invenčným fórom vytvárame také situácie, kde  deti môžu prezentovať a rozvíjať kultúrne prejavy v styku s ostatnými ľuďmi

          -          vlastnou tvorbou, maľovaním , kreslením fotografovaním učíme deti hľadať krásu v bežných každodenných veciach okolo neho

          -          ukážkami, médiami, vysvetľovaním poskytujeme  deťom informácie o  iných kultúrach a  kultúrnych tradíciách

          -          invenčnými podujatiami, vlastnou tvorbou, súťažami vytvárame také situácie, v ktorých deti môžu prezentovať originálne, invenčné  nápady návrhy a postupy

           

          4. KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE DIEŤAŤA  CENTRA VOĽNÉHO ČASU

              Výchovno-vzdelávacou činnosťou umožňujeme individuálny rozvoj osobnosti dieťaťa  Podporujeme vytváranie jeho vzťahu k užitočnému tráveniu voľného času  aktívnemu oddychu a celoživotnému vzdelávaniu. Učíme ho úcte k ľudským právam a základným slobodám, k porozumeniu a znášanlivosti, tolerancii, kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu a ako aj iným kultúram a národom.

              Kľúčové kompetencie  sa prostredníctvom výchovno-vzdelávacieho procesu rozvíjajú  a navzájom prelínajú v jednotlivých tematických výchovných oblastiach. Dieťa  si ich  rozvíja   účasťou  na  záujmovej a oddychovej činnosti.

           Kľúčové kompetencie predstavujú ideálny plánovaný cieľový výstup dosahovaný systematickým a postupným výchovno-vzdelávacím procesom počas pobytu dieťaťa v CVČ.

          Dieťa centa coľného času  má osvojené tieto kľúčové kompetencie na úrovni zodpovedajúce jeho individuálnym  osobnostným možnostiam a dĺžky trvania pobytu v CVČ.

          4.1.1.VZŤAH K CELOŽIVOTNÉMU VZDELÁVANIU

           

          -          rieši nové, neznáme úlohy a situácie

          -          zúčastňuje sa  rôznorodých súťaží

          -          prejavuje záujem o nové informácie

           

          4.1.2.KOMUNIKAČNÉ KOMPETENCIE

           

          -          zrozumiteľne  vyjadrí a obhajuje  svoj názor

          -          vypočuje si opačný názor

          -          rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT

          -          prijíma spätnú väzbu

          -          prijíma kritiku

           

          4.1.3.SOCIÁLNE KOMPETENCIE

           

          -          vlastným postupom rieši jednoduché konflikty

          -          pomenuje svoje potreby

          -          presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti

          -          efektívne spolupracuje v skupine

          -          uvedomuje si potreby detí so zdravotným znevýhodnením

          -          uvedomuje si potreby ostatných detí

           

          4.1.4.PRACOVNÉ KOMPETENCIE

           

          -          prejavuje samostatnosť pri plnení vytýčených úloh

          -          dokončí prácu

          -          kultivuje svoju vytrvalosť

          -          plní si povinností

          -          plánuje a hodnotí svoje činnosti

          -          prijíma nové informácie a poznatky

          -          rozvíja si manuálne zručnosti

          4.1.5.OBČIANSKE KOMPETENCIE

           

          -          uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb

          -          uvedomuje si potrebu prijatia  zodpovednosti za svoje správanie

          -          je otvorený  primeranému participovaniu na živote v záujmovom útvare a v CVČ

          -          prejavuje úctu k rodičom  a k starším osobám

          -          dodržiava prijaté pravidlá

           

          4.1.6.KULTÚRNE KOMPETENCIE

           

          -          pozná kultúrne pamätihodnosti regiónu

          -          rozlišuje  kultúrne a nekultúrne správanie

          -          rešpektuje iné kultúry a zvyky

          -          prijíma kultúrne podnety

          -          kultivuje svoj talent

          -          je otvorený podieľať sa na kultúrnych podujatiach v záujmovom útvare a v CVČ

          -          ovláda základy kultúrneho správania

           

          5. FORMY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA

           

              Dochádzka dieťaťa  je pravidelná alebo nepravidelná. Výchovno-vzdelávaciu, záujmovú a oddychovú  činnosť realizujeme pravidelnými, priebežnými príležitostnými, prázdninovými činnosťami, spontánnymi  činnosťami v záujmovom útvare a jednorazovými podujatiami v ŠSZČ.

              Pedagogickí zamestnanci  uplatňujú  predovšetkým  aktivizujúce  a motivačné  metódy a formy  práce, spolupracujú s rodinou dieťaťa  a pri organizácii rôznorodých súťaži súťaží  aj s pedagogickými zamestnancami škôl a iných inštitúcií.

              Základnou organizačnou formou výchovy a vzdelávania v CVČ je individuálna alebo skupinová výchovno-vzdelávacia - záujmová alebo oddychová aktivita  v záujmovom útvare , športovom útvare alebo v CVČ.

             

          6.  TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY

                Výchovu a vzdelávanie vo voľnom čase detí  realizujeme v týchto výchovných oblastiach:

          -          vzdelávacia 

          -          spoločensko-vedná

          -          pracovno-technická

          -          prírodovedno-enviromentálna

          -          esteticko-kultúrna ( výtvarná, hudobná, literárno-dramatická )

          -          telesná a športová 

              Tematické oblasti v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy najmä:  pracovnú, rozumovú, estetickú, mravnú, ekologickú a telesnú výchovu .

              Výchovno-vzdelávací proces realizujeme tak, že v záujmových útvaroch aplikujeme integrovanie viacero výchovných oblastí.

              Kľúčové kompetencie a osobnosť dieťaťa rozvíjame prostredníctvom   nižšie uvedených hlavných (vyšších) výchovno-vzdelávacích cieľov. Ich plnenie budeme  dosahovať  aplikovaním nižších ,  špecializovanejších a konkrétnejších  cieľov  jednotlivých výchovných oblastí  v záujmových útvaroch a v oddychovej činnosti.

           

          6.1.1. VZDELÁVACIA OBLASŤ

                    Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

          -          rozvíjať autonómnosť v plnení vytýčených úloh

          -          rozvíjať efektívne spôsoby sebavzdelávania

          -          získavať nové poznatky a informácie

          -          získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

           6.1.2 SPOLOČENSKO – VEDNÁ OBLASŤ

                  Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

          -          spolurozhodovať o živote v záujmovom útvar a športovom útvare

          -          prejavovať  úctu k rodičom , starším osobám

          -          prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím

          -          pochopiť význam  dodržiavania ľudských práv a základných slobôd

          -          posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti

          -          kultivovať  kultúrne návyky a vyjadrovanie sa

          -          vyjadrovať svoj názor

          -          vedieť vypočuť opačný názor

          -          využívať všetky dostupné formy komunikácie

          -          vedieť samostatne  a kriticky  riešiť jednoduché  konflikty

          6.1.3.PRACOVNO – TECHNICKÁ OBLASŤ

                   Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

          -          vedieť samostatne si vytyčovať jednoduché osobné ciele

          -          rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu

          -          vedieť   spolupracovať so skupinou

          -          rozvíjať základy  manuálnych a technických  zručností

          -          získavať základy zručností potrebných  pre praktický život

          -          získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov

          6.1.4.PRÍRODOVEDNO - ENVIRONMENTÁLNA OBLASŤ

                     Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

          -          pochopiť základné princípy  ochrany životného prostredia

          -          rozvíjať  zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia

           6.1.5.ESTETICKO – KULTÚRNA OBLASŤ

                    Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

          -    posilniť úctu  ku kultúrnym  hodnotám v blízkom okolí

          -          rozvíjať základy vzťahu  ku klasickému umeniu

          -          rozvíjať  talent a špecifické schopnosti

          -          rozvíjať základy tvorivých schopností  a zručností

          -          prejavovať pozitívny vzťah   k jednoduchej estetickej úprave prostredia

          -          podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí

          -          objavovať krásu v bežnom živote

          6.1.6.TELESNÁ A ŠPORTOVÁ  OBLASŤ

                    Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

          -          rozvíjať schopnosť  relaxovať pravidelným cvičením a pohybom

          -          pochopiť škodlivosť fajčenia  alkoholu a iných drog

          -          pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia

          -          pochopiť význam dodržiavania  základných zásad zdravej výživy

          -          poznať základné princípy zdravého životného štýlu

          -          rozvíjať športový talent a schopnosti

                                                             

          7. VÝCHOVNÝ PLÁN

          Záujmové činnosti

          Názov záujmového útvaru

          Počet hodín činnosti záujmového útvaru

          Názov športového  útvaru

          Počet hodín činnosti športového útvaru

          Anglický jazyk I

          Anglický jazyk II

          Anglický jazyk III

          Anglický jazyk IV

          Anglický jazyk Mš

          Hravá angličtina

          Ľudové tance a piesne Mš

          Literárno-dramatický Mš

          Matematický

          Matematicko-fyzikálny

          Matematika hrou

          Hravé čítanie

          Zahrajme sa v škole

          Škola hrou

          Školáčik

          .Matematika na internete

          Chémia hrou I

          Chémia hrou II

          Dopravný

          Eko – klub

          Turistický

          Astronomický

          Šikovné ruky

          Spevácky

           

           

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60 

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60                                          

          Basketbal

          Futbal ml. žiaci

          Futbal st. žiaci

          Futbal Mšk I

          Futbal Mšk II

          Futbal Mšk III

          Florbal

          Futbal 1-2 roč.

          Futbal 3-4 roč.

          Vybíjaná 1. stup.

          Vybíjaná 2. stup

          Stolný tenis

          Vzpieranie

          Karate 1. – 4. roč.

          Kick – box I

          Kick – box II

          Tenis

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

          60

           

           

           

          Názvy tematických oblastí výchovy        Počet výchovno-vzdelávacích aktivít/ činností

          Vzdelávacia oblasť

          54

          Spoločensko-vedná oblasť

          12

          Pracovno-technická oblasť

          15

          Prírodovedno-environmentálna oblasť

          7

          Esteticko-kultúrna oblasť

          16

          Telesná a športová oblasť

          109

           

           

          8.MATERIÁLNO-TECHNICKÉ A PRIESTOROVÉ PODMIENKY

           

              CVČ  má svetlé  priestory. Všetky priestory sú vyzdobené prácami detí, ktoré vytvorili v záujmových útvaroch.

              Priestory  pre činnosť záujmových útvarov  sú vyhovujúce .

              CVČ má vyhovujúce hygienické podmienky. Máme vyhradený priestor na preobúvanie.  deti majú skrinky na  odkladanie obuvi, šatstva a sociálne zariadenia na poschodiach pri priestoroch pre záujmové útvary aj pre športové útvary. V každej miestnosti je umývadlo s pitnou vodou.

              Materiálne  a technické vybavenie je veľmi dobré pre činnosť väčšiny záujmových útvarov. Mierne opotrebované sú hudobné nástroje a potrebné je dokúpiť nové športové potreby  a náčinie. CVČ nemá bezbariérový prístup.

           

          9. PERSONÁLNE ZABEZPEČENIE

               Prevádzku CVČ zabezpečuje spolu 37 zamestnancov. Z toho 25 pedagogických zamestnancov školy, 3 pedagogickí zamestnanci Mš – na dohodu, 7 nepedagogických – na dohodu a 2 technicko-hospodárske pracovníčky.

             Výchovno – vzdelávaciu činnosť v Centre voľného času, Mládežnícka 1343, 023 02 Krásno nad Kysucou vykonávajú učitelia primárneho a nižšieho sekundárneho vzdelávania, ktorí spĺňajú podmienky odbornej a pedagogickej spôsobilosti podľa vyhlášky Ministerstva školstva Slovenskej republiky č.41/1996 Z.z. o odbornej a pedagogickej spôsobilosti pedagogických zamestnancov v znení neskorších predpisov.

              Prevádzkoví pracovníci spĺňajú požadované vzdelanie pre výkon ich činnosti a pracovného zaradenia.

              Pedagogickí zamestnanci a vedúci záujmových a športových útvarov ovládajú špecifické zručnosti ako: tréner kolektívnych športov, hra na hudobný nástroj, informatika, animátor voľného času a iné. Podieľajú sa na príprave a realizácii rôznych súťaží, výletov a vychádzok do prírody.

           10.PODMIENKY PRE ZAISTENIE BEZPEČNOSTI A OCHRANY   ZDRAVIA  PRI VÝCHOVE

              Bezpečnosť a ochranu zdravia pri výchove zabezpečujeme základným poučením  detí o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci  v CVČ , ktoré realizujú pedagogickí zamestnanci a vedúci záujmových útvarov pri nástupe detí do CVČ a neskôr  im ho permanentne pripomínajú.

              Zabezpečujeme nepretržitú starostlivosť a dohľad na deti  pri všetkých činnostiach zabezpečovaných CVČ.    

               V prípade úrazu máme dobrú dostupnosť   prvej pomoci. Telefónne čísla rodičov máme uvedené v žiadostiach o prijatie do ZÚ. Lekárnička I. pomoci je umiestnená v zborovni. Všetci pedagogickí zamestnanci absolvovali školenie prevej pomoci.

               V CVČ platí písomný zákaz fajčenia a požívania alkoholických nápojov vo všetkých objektoch.

          Pravidelnosť kontrol BOZP v CVČ a odstraňovanie ich nedostatkov zabezpečuje vedúci CVČ externým bezpečnostným a požiarnym technikom.

                11.VNÚTORNÝ SYSTÉM  KONTROLY  A  HODNOTENIA DETÍ

               Pri  hodnotení dieťaťa budeme  sledovať  úroveň  dosahovania  očakávaných výstupov v jednotlivých záujmových útvaroch, či oblastiach výchovy ( kompetencie dieťaťa).

          V hodnotení dieťaťa  rešpektujeme  zmeny  v jeho  osobnostnom vývoji (otvorenosť hodnotenia ) . Dieťa  učíme sebahodnoteniu.

          Pri hodnotení detí aplikujeme metódy individuálneho prístupu, motivácie, povzbudenia, pozorovania, rozhovoru   a spätnej väzby od rodičov .

          Podrobnejší systém kontroly a hodnotenia detí je uvedený v prílohe plánu práce CVČ na príslušný školský rok.

              

          12.VNÚTORNÝ SYSTÉM  KONTROLY  A HODNOTENIA ZAMESTNANCOV

                Cieľom vnútorného systému kontroly pedagogických zamestnancov je  zvyšovanie kvality výchovno-vzdelávacej, záujmovej a oddychovej činnosti najmä na plnenie

          -          cieľov , ktoré sme si stanovili  vo výchovnom programe CVČ

          -          ďalších dielčích cieľov

          V hodnotení využívame metódy:

          a)      Pozorovanie ( hospitácie )

          b)      Motivačný rozhovor , spojený s vyhodnotením plánu  osobného profesijného ras

          c)      Analýza výsledkov  činnosti detí v záujmovom útvare,úroveň zručností detí, kvalita uspokojovania záujmov detí

          d)     Analýza plánu výchovno-vzdelávacích  činností vychovávateľa v záujmovom útvare , alebo  v oddychových činnostiach( pestrosť, zastúpenie všetkých oblastí výchovy, frekvencia, nadväznosť)

          e)      Hodnotenie výsledkov pedagogických zamestnancov v oblasti ďalšieho vzdelávania, uplatňovania inovačných metód práce , aplikovania špecifických zručností.

          f)       Spätná väzba od detí 

          g)      Spätná väzba od rodičov

          h)      Hodnotenie verejnosťou , zriaďovateľom, školskou inšpekciou

                      Podrobnejší systém kontroly a hodnotenia zamestnancov je uvedený v prílohe plánu práce ŠSZČ na príslušný školský rok.

           

          13.POŽIADAVKY NA KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE PEDAGOGICÝCH    A ODBORNÝCH ZAMESTNANCOV 

          ·         Vzdelávanie pedagogických zamestnancov sa uskutočňuje v súlade s vyhláškou Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 42/1996 Z.z. o ďalšom vzdelávaní  pedagogických pracovníkov. Zahŕňa tieto formy vzdelávania: Uvádzanie začínajúcich pedagogických pracovníkov do praxe, Príprava vedúcich pedagogických pracovníkov, ktorým patrí príplatok za riadenie, Priebežné vzdelávanie, Špecializačné inovačné štúdium, Špecializačné kvalifikačné štúdium, Rozširujúce štúdium.

          ·         Vzdelávanie prevádzkových pracovníkov sa uskutočňuje podľa potreby a ponuky vzdelávacích inštitúcií. Zahŕňa odborné vzdelávania, získavanie odbornej zdravotnej spôsobilosti.

          ·         V súlade s § 5 ods. 2 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov riaditeľ okrem iného zodpovedá aj za vypracovanie a dodržiavanie ročného plánu ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov. Naša materská má  vypracovaný svoj systém ďalšieho vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov a každý rok  ho bude aktualizovať.

          ·         Všetci zamestnanci absolvujú školenie BOZP a PO

          ·         Ďalšie vzdelávanie je právom i povinnosťou každého pedagogického i odborného zamestnanca školského strediska. Každý pedagogický i odborný zamestnanec centra  bude mať možnosť ďalšieho vzdelávania za rovnakých podmienok. Centrum voľného času bude  spolupracovať s inštitúciami ďalšieho vzdelávania (najmä s metodicko-pedagogickými centrami) a svoju činnosť v oblasti ďalšieho vzdelávania s nimi koordinovať. Prioritnou úlohou centra bude vytvorenie takých podmienok, aby každý pedagogický i odborný zamestnanec mal záujem sa neustále vzdelávať, zdokonaľovať svoje majstrovstvo.

                      Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov (DVPZ) budeme orientovať najmä na skvalitňovanie výchovno-vzdelávacej činnosti a na moderné metódy neformálneho vzdelávania . Budeme ho zabezpečovať:

          i)        Umožňovaním rozvoja zručností vychovávateľov potrebných pre rozšírenie ponuky záujmových útvarov .

          j)        Sprostredkovaním   najnovších  poznatkov z metodiky trénovania jednotlivých športov zastúpených v športových útvaroch

          k)      Podporovaním kreativity pedagogických zamestnancov 

          Plán ďalšieho ĎVVZ  tvorí prílohu plánu výchovno-vzdelávacej činnosti na príslušný kalendárny rok.

           

          I I.časť

          VÝCHOVNÉ  ŠTANDARDY

          Nadväzujú na vzdelávacie  štandardy žiakov v škole a na  kľúčové kompetencie dieťaťa v CVČ.

          Obsahovými štandardami určujeme vedomosť, zručnosť alebo  schopnosť, ktorú má dieťa ovládať  a ktorú má vedieť aj prakticky používať.

          Výkonovými  štandardami stanovujeme kritériá úrovne zvládnutia obsahových štandardov. Sú to cieľové výstupy , ktoré má dosiahnuť dieťa na konci pobytu v CVČ alebo po absolvovaní činnosti v záujmovom útvare.

          V našom CVČ sme stanovili tieto výchovné štandardy:

           

          Vzdelávacia oblasť

          Obsahový štandard

          Výkonový štandard

          Práca s informačnými zdrojmi,  sebavzdelávanie

          Byť otvorený k získavaniu nových poznatkov a informácií

           

          Spoločensko-vedná oblasť

          Obsahový štandard

          Výkonový štandard

          Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v záujmovom útvare, dodržiavanie školského poriadku CVČ

          Spolurozhodovať o živote v skupine

          Prejavy úcty k  ostatným  ľuďom, čo je tolerancia

          Prejavovať úctu k rodičom , starším

          Práva dieťaťa, ľudské práva,  moje práva, tvoje práva

          Rozlíšiť   dodržiavanie a porušovanie ľudských práv a základných slobôd

          Slovensko v Európe, Slovensko vo svete , úspechy slovenských športovcov, umelcov

          Prejavovať základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti

          Vychádzanie s ostatným bez násilia

          Rozlišovať kultúrne  a nekultúrne prejavy v správaní sa

          Správanie, ktoré konfliktu predchádza

          Samostatne  a kriticky  riešiť jednoduché  konflikty v  záujmovom útvare

           

          Pracovno-technická oblasť

          Obsahový štandard

          Výkonový štandard

          Sebahodnotenie, , minulosť, prítomnosť, budúcnosť

          Samostatne si vytyčovať jednoduché osobné ciele

          Splnenie úlohy, presnosť a čistota práce

          Prejaviť osobnú zodpovednosť za vykonanú prácu

          Spolupráca, vytváranie kladného vzťahu k ostatným , hrdosť na spoločný výsledok práce

          Byť otvorený   spolupracovať so skupinou

          Práca s rôznym materiálom , netradičné pracovné postupy, zhotovenie darčeka,  manipulačné zručnosti

          Ovládať jednoduché manuálne a technické  zručnosti

          Spoločná maska na karneval, veľkonočné a vianočné dekorácie, vlastná tvorba, výzdoba priestorov

          Podieľať sa  na  tvorbe jednoduchých projektov

           

          Esteticko-kultúrna oblasť

          Obsahový štandard

          Výkonový štandard

          Klasická hudba, výtvarné umenie, tanec, literatúra, dramatika

          Prejavovať pozitívny vzťah  ku klasickému umeniu

          Netradičné výtvarné techniky, hudobné a umelecké činnosti

          Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti

          Nácvik kultúrneho vystúpenia, vlastná umelecká tvorba

          Byť otvorený  k tvorivej  činnosti

          Výzdoba priestorov, netradičné ozdoby

          Prejavovať pozitívny vzťah   k jednoduchej estetickej úprave prostredia

          Veľká noc, deň matiek, úcta k starším, vianočný program,

          Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí a vystúpení v záujmovom útvare

          Audio nahrávka, fotografovanie, filmovanie, kreslenie

          Byť otvorený objavovať a vnímať krásu v bežnom živote

           

          Prírodovedno-environmentálna oblasť

          Obsahový štandard

          Výkonový štandard

          Pozorovanie prírody, vtákov a drobnej zveri, pozorovanie zmien v prírode šetrenie energiami, vodou

          Pomenovať základné princípy  ochrany životného prostredia

          Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody , zber papiera, triedenie odpadu, využitie neekologického odpadu

          Uplatňovať  zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia

          Práca s prírodnými materiálmi, jednoduché pokusy

          Byť otvorený k experimentovaniu a hľadaniu nových poznatkov

           

          Telovýchovná a športová  oblasť

          Obsahový štandard

          Výkonový štandard

          Turistika, bicyklovanie, lyžovanie, plávanie, cvičenie v telocvični, pingpong, kolektívne loptové hry, vychádzky, súťaž , turnaj, športové popoludnie

          Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom

          Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti

           

          Čo je nikotín, fajčenie, alkohol  a zdravie,

          Pomenovať škodlivosť fajčenia  alkoholu a iných drog

          Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, netradičné športové disciplíny,

          Vyjadriť význam pravidelného pohybu a cvičenia

           

          I I I.časť

          VÝCHOVNÉ  OSNOVY

           

          Vzdelávacia oblasť

          Cieľ

          Obsah

          Počet VVČ

          Získavať nové poznatky a informácie

          Práca s informačnými zdrojmi, IKT, s encyklopédiou, slovníkom, sebavzdelávanie

           

            

           

          Spoločensko-vedná oblasť

          Cieľ

          Obsah

          Počet

          Spolurozhodovať o živote v skupine

          Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v záujmovom útvare dodržiavanie školského poriadku ŠSZČ

           

            

          Prejavovať  úctu k rodičom , starším

          Prejavy úcty k ľuďom, k starším, čo je tolerancia

            

           

          Pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd

          Práva dieťaťa, ľudské práva,  moje práva, tvoje práva, vychádzanie   s ostatnými bez násilia

           

            

          Posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti

          Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských športovcov, umelcov, žiakov

           

            

          Využívať všetky dostupné formy komunikácie

          Práca s počítačom, komunikácia s internetom, tvorba  detského časopisu

           

            

          Rozlíšiť kultúrne  a nekultúrne prejavy v správaní s

          Vychádzanie s ostatným bez násilia

            

          Vedieť samostatne  a kriticky  riešiť jednoduché  konflikty

          Správanie, ktoré konfliktu predchádza

            

           

          Pracovno-technická oblasť

          Cieľ

          Obsah

          Počet

          Vytyčovať si jednoduché osobné ciele

          Sebahodnotenie, minulosť, prítomnosť, budúcnosť

            

          Porozumieť významu osobnej zodpovednosti

           

          Splnenie úlohy, dochvíľnosť, presnosť práce

           

            

          Vedieť   spolupracovať so skupinou

          Spolupráca, vytváranie kladného vzťahu k ostatným , hrdosť na spoločný výsledok práce

           

            

          Rozvíjať základy  manuálnych , technických  a športových zručností

          Práca s rôznym materiálom , netradičné pracovné postupy, zhotovenie darčeka, manipulačné zručnosti, vlastná tvorba

            

          Získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov

          Spoločná maska na karneval, strom podujatí, zhotovenie darčeka....

            

           

          Esteticko-kultúrna oblasť

          Cieľ

          Obsah

          Počet

          Posilniť úctu ku kultúrnym  hodnotám v blízkom okolí

          Ľudové tradície a zvyky, povesti, kultúrne pamiatky

            

          Rozvíjať základy vzťahu ku klasickému umeniu

          Klasická hudba, výtvarné umenie, tanec, nácvik programu, prezentácia

            

          Rozvíjať talent a špecifické schopnosti

          Netradičné výtvarné techniky, literárna, a dramatická tvorba, hudobné , tanečné a športové činnosti

           

             

          Rozvíjať základy tvorivých schopností  a zručností

          Vlastná tvorba, prezentácia

            

          Prejavovať pozitívny vzťah   k jednoduchej estetickej úprave prostredia

          Netradičné ozdoby , dekorácia

           

           

          Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí

          Veľká noc, vítanie jari,

          Vianočný program

           

           

          Prírodovedno-environmentálna oblasť

          Cieľ

          Obsah

          Počet

          Pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia

          Pozorovanie prírody, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou,

           

            

          Rozvíjať  zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia

          Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody, zber papiera, triedenie odpadu, využitie neekologického odpadu, zber gaštanov

           

            

           

          Telesná a športová oblasť

          Cieľ

          Obsah

          Počet

          Kultivovať základné hygienické návyky

          Sebaobsluha, poriadok na stole, v šatni, umývanie rúk, vetranie,

            

          Rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom

          Turistika, bicyklovanie, lyžovanie, plávanie, cvičenie v telocvični, stolný tenis, kolektívne športové  hry

           

            

          Pochopiť škodlivosť fajčenia  alkoholu a iných drog

          Čo je nikotín, fajčenie, alkohol  a zdravie

            

          Pochopiť význam dodržiavania  základných zásad zdravej výživy

          Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava

           

            

          Poznať základné princípy zdravého životného štýlu

          Stravovacie návyky, pitný režim striedanie práce s odpočinkom, prvá pomoc,

           

            

          Rozvíjať športový talent a schopnosti

          Rozvíjať vytrvalosť

          Záujmový a športový útvar, netradičné športy

            

           

           

    • Kontakty

      • Základná škola, Mládežnícka 1343, Krásno nad Kysucou
      • 0911 916 160
      • 0911 916 160 - kancelária 0910 926 066 - riaditeľ 0948 094 262 - elokované pracovisko Kalinov
      • Mládežnícka 1343 02302 Krásno nad Kysucou Slovakia
      • 0948 081 189 - vedúca ŠJ
  • Fotogaléria

      zatiaľ žiadne údaje